01.
不論是人、事，還是物。在面臨新環境時，首先必須識得何謂『字』。
「名字？」
「丁。那麼您呢？」
「白澤。」
是字皆具備其意函，如丁便帶有僕役的意思。
白本身寓意純潔明亮，搭配上富有恩惠意義之澤字，白澤此名自是等同於吉兆祥瑞之意。
02.
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「人參補氣第一，而三七補血第一，二者不僅味道相同且功效亦等。故稱為中藥之珍貴者。」
「為何名喚三七？又何故名為人參？」
「字都是有意義的。單從外型來說，此三條枝上各生七葉，是為三七。而這，外貌形似人樣，加上其作用功參天地，便稱之為人參二字。」
孩子表示理解地頷首，隨即白澤在紙張寫下多種藥材名稱，讓對方照著仿寫。
偶爾遇上對方寫了幾遍依舊寫不好字時，他會傾身前去握住那幼小的手，一筆一劃勾勒出正確的字形。
03.
將藥材除去根和頭部，並置於陽光下曝曬，是為炮炙過程之一。
其過程除了影響藥性外還能降低本身帶有的毒性，在經過乾燥後更加便於保存。
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孩子將手上外圈呈現淺黃色，中心綻放鮮黃的橢圓切片置於鼻尖輕嗅，接著反覆仔細查看。
「看出什麼名堂來了？」
「有股豆子的香味。」
「那你覺得這是什麼？」
「黃耆。」
04.
這是名老人救了婦孺不慎失去性命，其墳頭長出一種不知名草藥， 故而為了敬重這位老人，特稱此草藥作黃耆，有面黃肌瘦的老者之意。
「每個字詞背後都有故事嗎？」
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「不盡然。要是你想聽，我也可以編一個給你。」
「不，肯定很無聊。」
「誰說的？！」
「我。」
後來孩子被罰將目前所學之字詞各抄錄五十次。
05.
灰綠色澤的方柱形藥材被孩子從藥櫃中抓起一大把，於掌心攤開細察。
眼看對方似有嚐它一口的動作，白澤連忙喊道：「別！」
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「為什麼？」
「聽我的，別太大口。」
只見孩子淺嚐過後，眉眼有好幾秒鐘的時間凝結在一塊，白澤幾乎是幸災樂禍地笑出聲來。
「苦嗎？」
「……」
「這是穿心蓮，只要嚐一小口，那苦味像是穿過心頭上，令人難以忘懷。」
06.
單一字，便有其意義。多個字詞相互組成，又能產生另一種字義。
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從外型、本身的作用，以及代表的人事物之故事，放眼望去，皆是其來有自。
在面臨取名字的時刻，通常是有所寄託。諸如望子健康成長，定是挑選相關的字或富含其意義之名。
簡單粗暴點的，比如看見隻黑狗，當是所想為小黑，因為是最易辨認的特徵。
07.
習字、識字，最終是辨字。
字的形體原本就是固定的了，多寫幾遍方能記住。只是字不僅有一種讀音，不同的讀法有不一樣的字義，往往同一句話也能分歧出相異的語意來。
「有哪種喜歡的藥材嗎？」
「喜歡？」
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「喜是高興快樂之意，歡也是高興快樂的意思。」
「那您喜歡我嗎？」
「喜歡啊。」
「您能教我寫嗎？」
「來。」
08.
「總覺得鬼燈大人的字體與您的字有些相似之處。」
「有嗎？我怎麼不覺得？」
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「那您過來瞧瞧。」
只見桌面上左右兩邊各擺放一張書信，白澤僅僅瞥了一眼，就認出右側那張是自己的筆跡。
「乍看之下，倒是相似。但是細看，便是兩種不同風格的字了。」
「不會是白澤大人想模仿鬼燈大人的筆跡來惡作劇吧？」
「我才沒那麼無聊！」
09.
如何知道自己是進步，還是退步了呢？
很簡單，將寫過的紙張全部收集起來，上一個對比下一個，答案很快就出來了。
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桃花林裡有一棵桃樹，樹上有個天然形成的洞，洞裡藏著方形盒子，盒子內疊滿數百張紙。
白澤不小心發現了孩子的秘密。
藥材名稱幾乎練習二三回就搞定，唯獨他的名字被反覆寫了好幾十張。
10.
猶記得頭一回，也是最後一次。那時他看見，壓在盒子底部那張紙寫著『喜歡』二字。
若不是桃太郎提到鬼燈的字跡，估計他早已忘得一乾二淨。
然而他發現，同樣的盒子多了一個，盒子裡依舊疊滿紙張，上頭皆寫著同一句話——『我喜歡您』。
「您為什麼在這裡？」
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剎那間，白澤不小心打翻盒子，無數紙張彷彿飛舞般於空中隨風搖曳。
他看著鬼燈一張張撿起來，沉默的氛圍逐漸漫溢，終於忍不住開口：「你就不說點什麼？」
「您希望我說什麼？」
「那句喜歡是什麼意思？」
「字面上的意思。」
「廢話！我是說——」
不等白澤吼完，鬼燈再度開口說道：「把您放在心尖上，日思夜想。」
後來，白澤收下了那盒情書，並且回了一句——『我也喜歡你，笨蛋』。
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END